⚡ MathHero · mathhero.co.ilכיתה ט׳ · 20 שאלות
מספרים שלמים — כיתה ט׳
דף עבודה להדפסה עם תשובות ופתרונות — 20 שאלות, חינם וללא הרשמה.
שם: ___________________________תאריך: _______________ציון: ____ / 20
- 1.מהו 3¹⁰⁰ mod 7 לפי משפט פרמה הקטן?
- 2.טמפרטורה במקפיא היא −18°C. במקרר היא 4°C. בכמה מעלות חם יותר במקרר מאשר במקפיא?
- 3.חשבו: 2√3 + 5√3 − √3
- 4.מהו הערך של (−10)³?
- 5.מה הוא ה-LCM (מ.כ.מ.) של 12 ו-18?
- 6.שני מספרים שלמים חיוביים רצופים שמכפלתם 182. מהם המספרים?
- 7.איזה מהמספרים הבאים הוא מספר רציונלי?
- 8.פשטו: √75
- 9.פתרו: x ≡ 3 (mod 7) ו־x ≡ 1 (mod 4). מהו הפתרון הקטן ביותר החיובי?
- 10.ההפרש בין פסגת הר בגובה 850 מטר לבין נקודה בעומק 120 מטר מתחת לפני הים (−120) הוא:
- 11.פשטו: √(a²b) · √(ab²) (כאשר a, b חיוביים)
- 12.פתרו: −4x = 20. מהו x?
- 13.פתרו: |x + 2| ≥ 5
- 14.מי גדול יותר: −1/2 או −1/3?
- 15.כמה מספרים שלמים חיוביים עד 100 אינם מתחלקים ב-2 ולא ב-3?
- 16.פתרו: |2x + 1| > |x − 3|
- 17.מהו המספר הנגדי של −7/8?
- 18.מהי התשובה ל־5⁸ mod 7?
- 19.טמפרטורה ירדה ב-3 מעלות בכל שעה למשך 4 שעות, מהטמפרטורה ההתחלתית 5°C. מהי הטמפרטורה הסופית?
- 20.מהו הערך של |−10 + 4| − |−3 − 2|?
MathHero — תרגול מתמטיקה אונליין · mathhero.co.il
מפתח תשובות ופתרונות
- 4 — 3⁶ ≡ 1 (mod 7). 100 = 6·16+4. 3¹⁰⁰ ≡ 3⁴ = 81. 81 mod 7 = 81 − 77 = 4.
- 22 מעלות — ההפרש: 4 − (−18) = 4 + 18 = 22 מעלות.
- 6√3 — 2√3 + 5√3 − √3 = (2 + 5 − 1)√3 = 6√3.
- −1000 — (−10)³ = (−10) · (−10) · (−10) = −1000. מעריך אי-זוגי שומר על הסימן השלילי.
- 36 — 12 = 2² · 3, 18 = 2 · 3². LCM = 2² · 3² = 36.
- 13 ו-14 — n(n+1) = 182. √182 ≈ 13.5. נסה n=13: 13×14=182. ✓
- √16 — √16 = 4, שהוא מספר שלם ולכן רציונלי. השורשים האחרים אינם של ריבועים שלמים ולכן אי-רציונליים.
- 5√3 — √75 = √(25 · 3) = 5√3.
- 17 — x ≡ 3 (mod 7): x = 7k+3. נציב ב־x ≡ 1 (mod 4): 7k+3 ≡ 1 → 7k ≡ −2 ≡ 2 (mod 4) → 3k ≡ 2 (mod 4) → k ≡ 2 (mod 4). k = 2: x = 14+3 = 17.
- 970 מטר — ההפרש: 850 − (−120) = 850 + 120 = 970 מטר.
- ab√(ab) — √(a²b) · √(ab²) = √(a²b · ab²) = √(a³b³) = ab√(ab).
- −5 — מחלקים את שני האגפים ב-−4: x = 20 : (−4) = −5.
- x ≥ 3 או x ≤ −7 — |x + 2| ≥ 5 פירושו x + 2 ≥ 5 (x ≥ 3) או x + 2 ≤ −5 (x ≤ −7).
- −1/3 — ככל ששבר שלילי קרוב יותר לאפס הוא גדול יותר. −1/3 קרוב יותר לאפס מ-−1/2, ולכן −1/3 > −1/2.
- 33 — מתחלקים ב-2: 50. ב-3: 33. ב-6: 16. לפי כלל ההכלה וההדחה: |2∪3| = 50 + 33 − 16 = 67. שאינם מתחלקים לא ב-2 ולא ב-3: 100 − 67 = 33.
- x > 2/3 או x < −4 — ריבועים: (2x+1)² > (x−3)². פותחים: 4x²+4x+1 > x²−6x+9. מסדרים: 3x²+10x−8 > 0. שורשים: x = 2/3 ו-x = −4. הפתרון: x > 2/3 או x < −4.
- 7/8 — המספר הנגדי מתקבל על ידי החלפת הסימן: הנגדי של −7/8 הוא 7/8.
- 4 — 5⁶ ≡ 1 (mod 7) לפי משפט פרמה הקטן. 5⁸ = 5⁶ · 5² ≡ 25 ≡ 4 (mod 7).
- −7°C — ירידה כוללת: 4 · 3 = 12 מעלות. 5 − 12 = −7, ולכן −7°C.
- 1 — |−10 + 4| = |−6| = 6; |−3 − 2| = |−5| = 5; 6 − 5 = 1.
מספרים שלמים לכיתה ט׳ — תרגול מותאם לתכנית הלימודים
כשתלמידי כיתה ט׳ (כבני 14–15) לומדים מספרים שלמים, הם מתמקדים בעיקר במספרים שליליים בפירוק ובפונקציות. בכיתה ט׳ המספרים השליליים מופיעים בפירוק לגורמים, בפונקציה ריבועית ובאי-שוויונות. כל התרגול בעמוד הזה תואם לתכנית הלימודים של חטיבת הביניים (כיתות ז׳–ט׳), והשאלות מסודרות לפי רמת קושי עולה — כך שאפשר להתחיל מהמקום שבו התלמיד נמצא ולהתקדם משם.
שאלות נפוצות
- מה צריך לדעת במספרים שלמים בכיתה ט׳?
- בכיתה ט׳ המספרים השליליים מופיעים בפירוק לגורמים, בפונקציה ריבועית ובאי-שוויונות. לכן התרגול כאן מתמקד במספרים שליליים בפירוק ובפונקציות, בהתאם לרמה הנדרשת בכיתה ט׳.
- האם התרגול במספרים שלמים מתאים בדיוק לרמת כיתה ט׳?
- כן. כל השאלות בדף סוננו לרמת כיתה ט׳ בלבד — לא קלות מדי ולא קשות מדי — כך שתלמיד מתרגל בדיוק את מה שנלמד בכיתתו.
- איך התרגול במספרים שלמים עוזר להתכונן למבחן בכיתה ט׳?
- התרגול מכסה את מספרים שליליים בפירוק ובפונקציות בכמה רמות קושי, עם הסבר לכל פתרון. חזרה על הנושאים האלה לפני מבחן בכיתה ט׳ מחזקת ביטחון ומצמצמת טעויות נפוצות.