מספרים שליליים — תרגול מסכם לכיתה ז'
30 תרגילי מספרים שליליים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק וקו המספרים.
תרגול מקיף במספרים שליליים — נושא חדש לתלמידי כיתה ז' שלעיתים מבלבל. הדף כולל זיהוי ערך מוחלט, סדר על קו המספרים, חיבור וחיסור עם מספרים שליליים (-5 + 3, -7 - 2), כפל וחילוק (כללי סימנים: שלילי × שלילי = חיובי), וכמה בעיות מילוליות יומיומיות (טמפרטורה, חוב). 30 תרגילים מודרגים מהקל לקשה.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 30 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר MathHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מערת המספרים. הדף מותאם לתלמידי כיתה ז׳ ולוקח כ-40 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-30 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~40 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 20 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-MathHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-30 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- 📋 סימולציית מפמ"ר מתמטיקה — כיתה ז' · 40 שאלות · ~90 דק'
- ² חזקות ושורשים — דף תרגול לכיתה ז' · 30 שאלות · ~40 דק'
- 𝑥 אלגברה ומשוואות — תרגול לכיתה ז' · 25 שאלות · ~35 דק'
- 🎓 סימולציה לקבלה לכיתת מצוינות — כיתה ז' · 50 שאלות · ~75 דק'
- 1.כמה שווה (−7) + (−5)?
- 2.כמה זה (−24) : (−6)?
- 3.(-7) + 1 · (-5) = ?
- 4.40 : (-4) = ?
- 5.כמה פתרונות שלמים יש ל: x² < 25?
- 6.מהו: (−2)⁴?
- 7.מה ערך הביטוי: (−3) + (−4)?
- 8.מהו הערך של [|−6| − (−2)²] · (3 − 5)?
- 9.מה ערכו של |12|?
- 10.פתור: x² ≡ 1(mod 8) — כמה פתרונות ב-{0,1,...,7}?
- 11.מהי תוצאת: 50 ÷ (−5) + (−8)?
- 12.(-10) + 6 = ?
- 13.(-20) : (-10) = ?
- 14.(-10) · 2 = ?
- 15.מהו: ∑ₖ₌₁ⁿ 1/k(k+1) = n/(n+1). חשב ל-n=9.
- 16.(-7) + (-6) · 3 = ?
- 17.(-5) · (-4) = ?
- 18.(-9) − (-10) = ?
- 19.חשב: (-6) + 3 × (-1) = ?
- 20.מה ערכו של |7 − 10|?
- 21.(-16) : 8 = ?
- 22.(-6) − (-7) = ?
- 23.1 · 2 = ?
- 24.חשב: (-7) × 1 = ?
- 25.(-6) · (-6) = ?
- 26.מצאו את כל ערכי x המקיימים |x| = 4.
- 27.פתרו: 2(x − 3) − 3(x + 1) = −10.
- 28.1 · (-1) = ?
- 29.מהו: ∑_{k=0}^{10} C(10,k) × 2^k × 3^(10−k)?
- 30.כמה זה -(-11)?
מפתח תשובות ופתרונות
- −12 — מחברים שני שליליים — מחברים את הערכים המוחלטים ושומרים על הסימן השלילי: 7 + 5 = 12, ולכן −12.
- 4 — חלוקת שני שליליים נותנת חיובי: 24 : 6 = 4.
- -12 — קודם כפל: 1·-5 = -5. אחר כך חיבור: -7 + -5 = -12.
- -10 — 40 / -4 = -10. סימנים כמו בכפל.
- 9 — −4<x<4 → x∈{−4,−3,−2,−1,0,1,2,3,4}? לא: x²<25 → |x|<5 → x∈{−4,...,4} = 9 פתרונות.
- 16 — (−2)⁴ = (−2)² × (−2)² = 4 × 4 = 16. חזקה זוגית של שלילי = חיובי.
- −7 — חיבור שני מספרים שליליים: (−3) + (−4) = −7.
- −4 — |−6| = 6, (−2)² = 4, 6 − 4 = 2; 3 − 5 = −2; 2 · (−2) = −4.
- 12 — הערך המוחלט של מספר חיובי הוא המספר עצמו: |12| = 12.
- 4 — x=1,3,5,7: 1,9,25,49 — כולם ≡1(mod8). 4 פתרונות.
- −18 — 50÷(−5)=−10. −10+(−8)=−18.
- -4 — -10 + 6 = -4. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- 2 — -20 / -10 = 2. סימנים כמו בכפל.
- -20 — -10 × 2 = -20. סימנים: שונים → שלילי.
- 9/10 — 9/(9+1)=9/10.
- -25 — קודם כפל: -6·3 = -18. אחר כך חיבור: -7 + -18 = -25.
- 20 — -5 × -4 = 20. סימנים: שווים → חיובי.
- 1 — -9 − (-10) = -9 + (10) = 1.
- -9 — קודם כפל: 3×-1=-3. אחר-כך חיבור: -6+-3=-9.
- 3 — 7 − 10 = −3, ו-|−3| = 3.
- -2 — -16 / 8 = -2. סימנים כמו בכפל.
- 1 — -6 − (-7) = -6 + (7) = 1.
- 2 — 1 × 2 = 2. סימנים: שווים → חיובי.
- -7 — -7×1=-7. סימנים מנוגדים → תוצאה שלילית.
- 36 — -6 × -6 = 36. סימנים: שווים → חיובי.
- x=±4 — |x| = 4 מתקיים כאשר x = 4 או x = −4.
- x = 1 — פתיחת סוגריים: 2x − 6 − 3x − 3 = −x − 9. משוואה: −x − 9 = −10, ולכן −x = −1, x = 1.
- -1 — 1 × -1 = -1. סימנים: שונים → שלילי.
- 5^10 — (2+3)^10=5^10 לפי בינום נוטון.
- 11 — -(-11) = 11. שתי שלילות מבטלות זו את זו.