מספרים שליליים — תרגול מסכם לכיתה ז'
30 תרגילי מספרים שליליים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק וקו המספרים.
תרגול מקיף במספרים שליליים — נושא חדש לתלמידי כיתה ז' שלעיתים מבלבל. הדף כולל זיהוי ערך מוחלט, סדר על קו המספרים, חיבור וחיסור עם מספרים שליליים (-5 + 3, -7 - 2), כפל וחילוק (כללי סימנים: שלילי × שלילי = חיובי), וכמה בעיות מילוליות יומיומיות (טמפרטורה, חוב). 30 תרגילים מודרגים מהקל לקשה.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 30 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר MathHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מערת המספרים. הדף מותאם לתלמידי כיתה ז׳ ולוקח כ-40 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-30 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~40 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 20 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-MathHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-30 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- 📋 סימולציית מפמ"ר מתמטיקה — כיתה ז' · 40 שאלות · ~90 דק'
- ² חזקות ושורשים — דף תרגול לכיתה ז' · 30 שאלות · ~40 דק'
- 𝑥 אלגברה ומשוואות — תרגול לכיתה ז' · 25 שאלות · ~35 דק'
- 🎓 סימולציה לקבלה לכיתת מצוינות — כיתה ז' · 50 שאלות · ~75 דק'
- 1.אם הטמפרטורה ירדה מ-5° ל-−3°, כמה מעלות ירדה?
- 2.חשב: (-10) + 5 = ?
- 3.חשב: 3 + (-9) = ?
- 4.כמה זה (−2)³?
- 5.(-4) + (-7) = ?
- 6.בסדרה חשבונית: a₁=−20, d=3. מהו a₉?
- 7.(-6) : (-2) = ?
- 8.איזה מהביטויים הבאים שווה ל-5 − (−3)?
- 9.(-10) · (-4) = ?
- 10.30 : (-6) = ?
- 11.0 · 4 = ?
- 12.(-56) : 7 = ?
- 13.(-7) · 6 = ?
- 14.(-10) · 4 = ?
- 15.מהו כפל: (−2) × (−3)?
- 16.(-7) + (-1) · (-6) = ?
- 17.מצאו את כל ערכי x המקיימים |x + 3| = 5.
- 18.חנות מרוויחה 80 ש״ח בכל מכירה ומפסידה 30 ש״ח על החזרה. היו 10 מכירות ו־3 החזרות. מה הרווח הכולל?
- 19.(-24) : 3 = ?
- 20.מהו מ.מ.ג(F₁₀, F₁₅) לסדרת פיבונאצ'י?
- 21.מהו (−5)² + 5²?
- 22.תרגיל: (−3) · (−4) = ? מה פירוש התוצאה?
- 23.מהו (−4) + 4 + (−3) + 3?
- 24.(-1) + 4 = ?
- 25.אם x = 4, כמה שווה -(x)?
- 26.חשב: (-7) × 1 = ?
- 27.מהי הצורה הכללית של מספר שלם חיובי עם 6 מחלקים?
- 28.מה תוצאת (−4) × 5 + (−6) ÷ 2?
- 29.הוצאות חודשיות: שכר דירה −2000 ש״ח, אוכל −800 ש״ח, תחבורה −300 ש״ח. הכנסה: 4000 ש״ח. מה היתרה?
- 30.מצאו את כל ערכי x המקיימים |2x| = 10.
פתרונות
- 8 — 5 − (−3) = 5 + 3 = 8 מעלות.
- -5 — -10 + 5 = -5. סימנים מנוגדים: מפחיתים ערכים מוחלטים ולוקחים סימן של הגדול בערך מוחלט.
- -6 — 3 + -9 = -6. סימנים מנוגדים: מפחיתים ערכים מוחלטים ולוקחים סימן של הגדול בערך מוחלט.
- −8 — (−2)³ = (−2) · (−2) · (−2) = 4 · (−2) = −8. חזקה אי-זוגית של שלילי היא שלילית.
- -11 — -4 + -7 = -11. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- 4 — a₉=−20+8×3=−20+24=4.
- 3 — -6 / -2 = 3. סימנים כמו בכפל.
- 5 + 3 — 5 − (−3) = 5 + 3 = 8. מינוס-מינוס הופך לפלוס.
- 40 — -10 × -4 = 40. סימנים: שווים → חיובי.
- -5 — 30 / -6 = -5. סימנים כמו בכפל.
- 0 — 0 × 4 = 0. סימנים: אחד מהם 0.
- -8 — -56 / 7 = -8. סימנים כמו בכפל.
- -42 — -7 × 6 = -42. סימנים: שונים → שלילי.
- -40 — -10 × 4 = -40. סימנים: שונים → שלילי.
- 6 — מינוס × מינוס = פלוס. (−2) × (−3) = 6.
- -1 — קודם כפל: -1·-6 = 6. אחר כך חיבור: -7 + 6 = -1.
- x=2 או x=−8 — x + 3 = 5 נותן x = 2; x + 3 = −5 נותן x = −8.
- 710 ש״ח — 10 · 80 + 3 · (−30) = 800 − 90 = 710 ש״ח.
- -8 — -24 / 3 = -8. סימנים כמו בכפל.
- F₅ — תכונה: מ.מ.ג(Fₙ,Fₘ)=F_{מ.מ.ג(n,m)}. מ.מ.ג(10,15)=5. לכן F₅=5.
- 50 — (−5)²=25. 5²=25. 25+25=50.
- 12, חיובי — (−3) · (−4) = 12. כפל שני שליליים נותן חיובי.
- 0 — (−4)+4=0, (−3)+3=0. 0+0=0.
- 3 — -1 + 4 = 3. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- -4 — -(x) = -(4) = -4. הנגדי של 4 הוא -4.
- -7 — -7×1=-7. סימנים מנוגדים → תוצאה שלילית.
- p⁵ או p²q — 6=(5+1)=(2+1)(1+1). לכן p⁵ או p²×q (p,q ראשוניים שונים).
- −23 — (−4) × 5 = −20. (−6) ÷ 2 = −3. −20 + (−3) = −23.
- 900 ש״ח — 4000 + (−2000) + (−800) + (−300) = 4000 − 3100 = 900 ש״ח.
- x = 5 או x = −5 — |2x| = 10 פירושו 2x = 10 או 2x = ־10, ולכן x = 5 או x = ־5.