מספרים שליליים — תרגול מסכם לכיתה ז'
30 תרגילי מספרים שליליים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק וקו המספרים.
תרגול מקיף במספרים שליליים — נושא חדש לתלמידי כיתה ז' שלעיתים מבלבל. הדף כולל זיהוי ערך מוחלט, סדר על קו המספרים, חיבור וחיסור עם מספרים שליליים (-5 + 3, -7 - 2), כפל וחילוק (כללי סימנים: שלילי × שלילי = חיובי), וכמה בעיות מילוליות יומיומיות (טמפרטורה, חוב). 30 תרגילים מודרגים מהקל לקשה.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 30 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר MathHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מערת המספרים. הדף מותאם לתלמידי כיתה ז׳ ולוקח כ-40 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-30 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~40 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 20 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-MathHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-30 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- 📋 סימולציית מפמ"ר מתמטיקה — כיתה ז' · 40 שאלות · ~90 דק'
- ² חזקות ושורשים — דף תרגול לכיתה ז' · 30 שאלות · ~40 דק'
- 𝑥 אלגברה ומשוואות — תרגול לכיתה ז' · 25 שאלות · ~35 דק'
- 🎓 סימולציה לקבלה לכיתת מצוינות — כיתה ז' · 50 שאלות · ~75 דק'
- 1.מצא x: (−3) − x + 5 = 6
- 2.(-8) + 5 · 3 = ?
- 3.(-8) + 2 · (-6) = ?
- 4.מהו הביטוי: x² − 2x כאשר x = −4?
- 5.מהו: log₁₀(1000)?
- 6.מהו הערך המוחלט של 15?
- 7.(-12) + 8 = ?
- 8.אחרי הכנסות של +3000 ש״ח ו +2500 ש״ח, והוצאות של −4800 ש״ח. מה היתרה?
- 9.(-6) + 7 = ?
- 10.(-27) : 3 = ?
- 11.63 : (-9) = ?
- 12.מהו: 2 + 3 × (−4)?
- 13.מהו (−1)^99?
- 14.(-1) + (-8) = ?
- 15.פתרו את המשוואה x + 7 = 2.
- 16.מהו הערך של −5 + 2?
- 17.(-12) : 2 = ?
- 18.האם 1050 מתחלק ב-10?
- 19.0 · (-5) = ?
- 20.כמה זה 20 ־ 3 · (4 ־ 7)?
- 21.(-8) + (-5) · 6 = ?
- 22.(-5) + 9 = ?
- 23.מהו הערך של |−6 + 2| · 3?
- 24.כמה עולה (−4) − (−6)?
- 25.(-8) + 6 · 4 = ?
- 26.כמה זה (−2) · (3 − 7)?
- 27.(-8) + (-3) · (-2) = ?
- 28.מה ערכו של |−9|?
- 29.במשך שבוע הוצאות בית: יום א׳ −60, ב׳ −45, ג׳ −30, וקיבלו ביום ה׳ 200 ש״ח. מהו השינוי הכולל בש״ח?
- 30.מהו −(a + b) לפי כלל הנגדי?
פתרונות
- −4 — (−3) + 5 − x = 6 → 2 − x = 6 → −x = 4 → x = −4. בדיקה: (−3) − (−4) + 5 = −3 + 4 + 5 = 6. נכון.
- 7 — קודם כפל: 5·3 = 15. אחר כך חיבור: -8 + 15 = 7.
- -20 — קודם כפל: 2·-6 = -12. אחר כך חיבור: -8 + -12 = -20.
- 24 — (−4)²−2×(−4)=16+8=24.
- 3 — 10³=1000.
- 15 — |15| = 15, כי הערך המוחלט של מספר חיובי הוא הוא עצמו.
- -4 — -12 + 8 = -4. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- 700 ש״ח — 3000 + 2500 − 4800 = 5500 − 4800 = 700 ש״ח.
- 1 — -6 + 7 = 1. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- -9 — -27 / 3 = -9. סימנים כמו בכפל.
- -7 — 63 / -9 = -7. סימנים כמו בכפל.
- −10 — קודם כפל: 3 × (−4) = −12. אחר כך: 2 + (−12) = −10.
- −1 — חזקה אי-זוגית של (−1) שווה −1.
- -9 — -1 + -8 = -9. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- x = −5 — מחסרים 7 משני האגפים: x = 2 − 7 = −5.
- −3 — −5 + 2 = −3.
- -6 — -12 / 2 = -6. סימנים כמו בכפל.
- כן, כי הוא מסתיים ב-0 — כלל החלוקה ב-10: המספר מסתיים ב-0. 1050 מסתיים ב-0, לכן מתחלק ב-10.
- 0 — 0 × -5 = 0. סימנים: אחד מהם 0.
- 29 — סוגריים קודם: 4 ־ 7 = ־3. כפל: 3 · (־3) = ־9. ולבסוף 20 ־ (־9) = 29.
- -38 — קודם כפל: -5·6 = -30. אחר כך חיבור: -8 + -30 = -38.
- 4 — -5 + 9 = 4. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- 12 — |−6 + 2| = |−4| = 4, ואז 4 · 3 = 12.
- 2 — (−4) − (−6) = (−4) + 6. כלל: מינוס-מינוס = פלוס. סימנים שונים: 6 − 4 = 2, הסימן חיובי → +2.
- 16 — קודם כפל: 6·4 = 24. אחר כך חיבור: -8 + 24 = 16.
- 8 — קודם הסוגריים: 3 − 7 = −4. ואז (−2) · (−4) = 8.
- -2 — קודם כפל: -3·-2 = 6. אחר כך חיבור: -8 + 6 = -2.
- 9 — ערך מוחלט הוא המרחק מאפס: |−9| = 9.
- +65 — −60 − 45 − 30 + 200 = +65.
- −a − b — −(a + b) = −a − b. מפיצים את המינוס לכל איבר בסוגריים.