מספרים שליליים — תרגול מסכם לכיתה ז'
30 תרגילי מספרים שליליים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק וקו המספרים.
תרגול מקיף במספרים שליליים — נושא חדש לתלמידי כיתה ז' שלעיתים מבלבל. הדף כולל זיהוי ערך מוחלט, סדר על קו המספרים, חיבור וחיסור עם מספרים שליליים (-5 + 3, -7 - 2), כפל וחילוק (כללי סימנים: שלילי × שלילי = חיובי), וכמה בעיות מילוליות יומיומיות (טמפרטורה, חוב). 30 תרגילים מודרגים מהקל לקשה.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 30 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר MathHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מערת המספרים. הדף מותאם לתלמידי כיתה ז׳ ולוקח כ-40 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-30 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~40 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 20 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-MathHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-30 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- 📋 סימולציית מפמ"ר מתמטיקה — כיתה ז' · 40 שאלות · ~90 דק'
- ² חזקות ושורשים — דף תרגול לכיתה ז' · 30 שאלות · ~40 דק'
- 𝑥 אלגברה ומשוואות — תרגול לכיתה ז' · 25 שאלות · ~35 דק'
- 🎓 סימולציה לקבלה לכיתת מצוינות — כיתה ז' · 50 שאלות · ~75 דק'
- 1.(-8) + (-5) · 1 = ?
- 2.(-6) − 9 = ?
- 3.(-8) + (-4) · 3 = ?
- 4.מהו: (−2)⁴ − 2⁴ + (−1)¹⁰⁰?
- 5.(-5) · (-1) = ?
- 6.חשב: 9 - 4 = ?
- 7.כמה זה (−2)³ + (−2)² + (−2)¹ + (−2)⁰?
- 8.(-10) − (-2) = ?
- 9.56 : (-8) = ?
- 10.(-4) · (-7) = ?
- 11.חשב: 4 × ((-2) - 2) = ?
- 12.חשב: (-6) + (-5) × 2 = ?
- 13.מהו: P(7,2)?
- 14.(-5) − 7 = ?
- 15.מהם הפתרונות של |x − 2| = 5?
- 16.(-10) + 7 = ?
- 17.הטמפרטורה בוורשה היא −15°C ובתל אביב 22°C. מה ההפרש?
- 18.(-12) − (-10) = ?
- 19.חשב: 2 × (3 - 2) = ?
- 20.(-7) + (-3) · (-5) = ?
- 21.כמה זה 5 − 2 · (−3 + 1)?
- 22.פתרו את אי־השוויון x + 4 < 1.
- 23.חשבו את הביטוי a² − b · (a − b) כש־a = −2 ו־b = −3.
- 24.(-8) − (-12) = ?
- 25.2 · 0 = ?
- 26.מצב חשבון בנק: −450 ₪. הפקידו 300 ₪ ואחר כך משכו 120 ₪. מה מצב החשבון?
- 27.חשב: (-6) + (-4) - 5 = ?
- 28.18 : (-2) = ?
- 29.הכנסה של 200 ש״ח מסומנת כ־+200. הוצאה של 200 ש״ח מסומנת כ?
- 30.(-2) + 9 = ?
פתרונות
- -13 — קודם כפל: -5·1 = -5. אחר כך חיבור: -8 + -5 = -13.
- -15 — -6 − (9) = -6 + (-9) = -15.
- -20 — קודם כפל: -4·3 = -12. אחר כך חיבור: -8 + -12 = -20.
- 1 — (−2)⁴ = 16, 2⁴ = 16, (−1)¹⁰⁰ = 1. 16 − 16 + 1 = 1.
- 5 — -5 × -1 = 5. סימנים: שווים → חיובי.
- 5 — 9 - 4 = 9 + -4 = 5. חיסור רגיל בין שלמים.
- −5 — (−2)³ = −8, (−2)² = 4, (−2)¹ = −2, (−2)⁰ = 1. סכום: −8 + 4 − 2 + 1 = −5.
- -8 — -10 − (-2) = -10 + (2) = -8.
- -7 — 56 / -8 = -7. סימנים כמו בכפל.
- 28 — -4 × -7 = 28. סימנים: שווים → חיובי.
- -16 — סוגריים קודם: -2-2=-4. כפל: 4×-4=-16.
- -16 — קודם כפל: -5×2=-10. אחר-כך חיבור: -6+-10=-16.
- 42 — P(7,2)=7×6=42.
- -12 — -5 − (7) = -5 + (-7) = -12.
- x = 7 או x = −3 — |x − 2| = 5 פירושו x − 2 = 5 או x − 2 = −5, כלומר x = 7 או x = −3.
- -3 — -10 + 7 = -3. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- 37°C — 22 − (−15) = 22 + 15 = 37°C.
- -2 — -12 − (-10) = -12 + (10) = -2.
- 2 — סוגריים קודם: 3-2=1. כפל: 2×1=2.
- 8 — קודם כפל: -3·-5 = 15. אחר כך חיבור: -7 + 15 = 8.
- 9 — סוגריים: −3 + 1 = −2. כפל: 2 · (−2) = −4. ואז 5 − (−4) = 5 + 4 = 9.
- x < −3 — מחסרים 4 משני האגפים: x < 1 − 4, כלומר x < −3.
- 7 — a² = (−2)² = 4. a − b = −2 − (−3) = 1. b · (a − b) = −3 · 1 = −3. סך הכל: 4 − (−3) = 7.
- 4 — -8 − (-12) = -8 + (12) = 4.
- 0 — 2 × 0 = 0. סימנים: אחד מהם 0.
- −270 ₪ — −450 + 300 = −150. −150 − 120 = −270 ₪.
- -15 — -6 + -4 - 5 = -10 - 5 = -15.
- -9 — 18 / -2 = -9. סימנים כמו בכפל.
- −200 — הוצאה מיוצגת במספר שלילי: −200.
- 7 — -2 + 9 = 7. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.