מספרים שליליים — תרגול מסכם לכיתה ז'
30 תרגילי מספרים שליליים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק וקו המספרים.
תרגול מקיף במספרים שליליים — נושא חדש לתלמידי כיתה ז' שלעיתים מבלבל. הדף כולל זיהוי ערך מוחלט, סדר על קו המספרים, חיבור וחיסור עם מספרים שליליים (-5 + 3, -7 - 2), כפל וחילוק (כללי סימנים: שלילי × שלילי = חיובי), וכמה בעיות מילוליות יומיומיות (טמפרטורה, חוב). 30 תרגילים מודרגים מהקל לקשה.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 30 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר MathHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מערת המספרים. הדף מותאם לתלמידי כיתה ז׳ ולוקח כ-40 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-30 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~40 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 20 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-MathHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-30 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- 📋 סימולציית מפמ"ר מתמטיקה — כיתה ז' · 40 שאלות · ~90 דק'
- ² חזקות ושורשים — דף תרגול לכיתה ז' · 30 שאלות · ~40 דק'
- 𝑥 אלגברה ומשוואות — תרגול לכיתה ז' · 25 שאלות · ~35 דק'
- 🎓 סימולציה לקבלה לכיתת מצוינות — כיתה ז' · 50 שאלות · ~75 דק'
- 1.האם |(−a)| = |a| לכל מספר שלם a?
- 2.אם |a| = 5 ו־|b| = 3, מהו הערך המינימלי האפשרי של a + b?
- 3.מהו: (n+1)³ − n³ − (3n²+3n+1) ?
- 4.מהו: ⌈−2.3⌉ (פונקציית תקרה)?
- 5.מהו: √(36 + 64)?
- 6.(-2) − 3 = ?
- 7.כמה מספרים שלמים קיימים שהנגדי שלהם גדול מ-3?
- 8.12 : (-6) = ?
- 9.(-8) + 3 · (-1) = ?
- 10.כמה זה (־1)¹⁰⁰?
- 11.(-9) + 9 = ?
- 12.(-1) · 0 = ?
- 13.(-2) + (-5) = ?
- 14.(-7) + 1 · 5 = ?
- 15.(-10) : (-10) = ?
- 16.(-7) − (-10) = ?
- 17.(-3) + 10 = ?
- 18.חשבו: (−1)^n כאשר n = 2024.
- 19.הטמפרטורה בבוקר הייתה −4°C והטמפרטורה בערב הייתה −1°C. בכמה מעלות עלתה?
- 20.3 · (-1) = ?
- 21.(-3) − 4 = ?
- 22.(-9) − (-3) = ?
- 23.(-9) + 4 = ?
- 24.(-2) + (-10) = ?
- 25.(-8) · (-2) = ?
- 26.(-3) + (-7) = ?
- 27.עסק רשם רווח של +3 000 ₪ בחודש ינואר והפסד של −1 200 ₪ בפברואר. מה תוצאה כוללת לשני החודשים?
- 28.מה תוצאת: −5 + 3 · (−2) − 1?
- 29.(-7) − (-12) = ?
- 30.פתור: 4x + 3 > 2x − 1
פתרונות
- כן תמיד — |(−a)| = |−a| = |a| לכל מספר, כי הערך המוחלט אינו תלוי בסימן.
- −8 — כדי למזער את הסכום נבחר a = ־5 ו־b = ־3, ואז a + b = ־8.
- 0 — (n+1)³=n³+3n²+3n+1. הפרש: 0.
- −2 — ⌈x⌉ = השלם הקטן ביותר שאינו קטן מ-x. ⌈−2.3⌉=−2.
- 10 — 36 + 64 = 100. √100 = 10.
- -5 — -2 − (3) = -2 + (-3) = -5.
- אין סוף — הנגדי של a גדול מ-3 פירושו −a > 3, כלומר a < −3. יש אין-סוף מספרים שלמים קטנים מ-−3.
- -2 — 12 / -6 = -2. סימנים כמו בכפל.
- -11 — קודם כפל: 3·-1 = -3. אחר כך חיבור: -8 + -3 = -11.
- 1 — חזקה זוגית של ־1 שווה 1. כאן המעריך 100 זוגי, ולכן (־1)¹⁰⁰ = 1.
- 0 — -9 + 9 = 0. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- 0 — -1 × 0 = 0. סימנים: אחד מהם 0.
- -7 — -2 + -5 = -7. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- -2 — קודם כפל: 1·5 = 5. אחר כך חיבור: -7 + 5 = -2.
- 1 — -10 / -10 = 1. סימנים כמו בכפל.
- 3 — -7 − (-10) = -7 + (10) = 3.
- 7 — -3 + 10 = 7. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- 1 — 2024 זוגי, לכן (−1)²⁰²⁴ = 1.
- 3°C — −1 − (−4) = −1 + 4 = 3°C.
- -3 — 3 × -1 = -3. סימנים: שונים → שלילי.
- -7 — -3 − (4) = -3 + (-4) = -7.
- -6 — -9 − (-3) = -9 + (3) = -6.
- -5 — -9 + 4 = -5. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- -12 — -2 + -10 = -12. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- 16 — -8 × -2 = 16. סימנים: שווים → חיובי.
- -10 — -3 + -7 = -10. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- 1 800 ₪ — 3 000 + (−1 200) = 3 000 − 1 200 = 1 800 ₪.
- −12 — קודם כפל: 3 · (−2) = −6. אחר כך: −5 + (−6) − 1 = −12.
- 5 — -7 − (-12) = -7 + (12) = 5.
- x > −2 — 2x > −4. x > −2.