מספרים שליליים — תרגול מסכם לכיתה ז'
30 תרגילי מספרים שליליים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק וקו המספרים.
תרגול מקיף במספרים שליליים — נושא חדש לתלמידי כיתה ז' שלעיתים מבלבל. הדף כולל זיהוי ערך מוחלט, סדר על קו המספרים, חיבור וחיסור עם מספרים שליליים (-5 + 3, -7 - 2), כפל וחילוק (כללי סימנים: שלילי × שלילי = חיובי), וכמה בעיות מילוליות יומיומיות (טמפרטורה, חוב). 30 תרגילים מודרגים מהקל לקשה.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 30 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר MathHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מערת המספרים. הדף מותאם לתלמידי כיתה ז׳ ולוקח כ-40 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-30 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~40 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 20 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-MathHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-30 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- 📋 סימולציית מפמ"ר מתמטיקה — כיתה ז' · 40 שאלות · ~90 דק'
- ² חזקות ושורשים — דף תרגול לכיתה ז' · 30 שאלות · ~40 דק'
- 𝑥 אלגברה ומשוואות — תרגול לכיתה ז' · 25 שאלות · ~35 דק'
- 🎓 סימולציה לקבלה לכיתת מצוינות — כיתה ז' · 50 שאלות · ~75 דק'
- 1.מהו: |−5 + 2|?
- 2.(-1) − 3 = ?
- 3.(-6) · 10 = ?
- 4.מה תוצאת החיבור: (−5) + 3?
- 5.חשב: (-8) × (-3) ÷ 2 = ?
- 6.כמה זה 20 : (-5)?
- 7.(-7) + 6 · 1 = ?
- 8.מהו המספר הנגדי של 0?
- 9.(-8) + (-2) · (-4) = ?
- 10.(-9) · 0 = ?
- 11.הטמפרטורה בצהריים הייתה 7°C. עד חצות היא ירדה ב־12°C. מה הטמפרטורה בחצות?
- 12.0 : (-6) = ?
- 13.(-6) · 5 = ?
- 14.שני אנשים עומדים על ציר מספרים: אדם א׳ ב +7, אדם ב׳ ב −5. הם מתקרבים זה לזה בקצב של 3 יחידות לשנייה כל אחד. כמה שניות עד שיפגשו?
- 15.בחשבון בנק היה 0. בוצעו 3 משיכות של 250 ש״ח כל אחת, ושתי הפקדות של 180 ש״ח כל אחת. מה היתרה?
- 16.כמה זה 0 − (−7)?
- 17.(-12) + 8 = ?
- 18.(-7) · (-9) = ?
- 19.חשב: 2 × 2 - 2 × 2 = ?
- 20.(-10) · (-5) = ?
- 21.2 · (-4) = ?
- 22.(-2) · 1 = ?
- 23.(-8) + 2 · 5 = ?
- 24.(-3) − (-5) = ?
- 25.(-8) + 0 = ?
- 26.(-12) + (-3) = ?
- 27.(-3) : (-3) = ?
- 28.(-21) : (-7) = ?
- 29.כמה שווה |−7| − |3 − 8|?
- 30.מהו הערך של |−4 · (3 − 5)| − |−2 · 3|?
פתרונות
- 3 — קודם חשב בפנים: −5 + 2 = −3. אחר כך ערך מוחלט: |−3| = 3.
- -4 — -1 − (3) = -1 + (-3) = -4.
- -60 — -6 × 10 = -60. סימנים: שונים → שלילי.
- −2 — מתחילים ב־−5 ומוסיפים 3: −5 + 3 = −2.
- 12 — -8×-3=24; 24÷2=12.
- -4 — חיובי חלקי שלילי נותן שלילי: 20 : (-5) = -4.
- -1 — קודם כפל: 6·1 = 6. אחר כך חיבור: -7 + 6 = -1.
- 0 — המספר הנגדי של 0 הוא 0 עצמו, כי 0 נמצא בדיוק באמצע ציר המספרים ומרחקו מ-0 הוא אפס.
- 0 — קודם כפל: -2·-4 = 8. אחר כך חיבור: -8 + 8 = 0.
- 0 — -9 × 0 = 0. סימנים: אחד מהם 0.
- −5°C — 7 − 12 = −5°C.
- 0 — 0 / -6 = 0. סימנים כמו בכפל.
- -30 — -6 × 5 = -30. סימנים: שונים → שלילי.
- 2 שניות — המרחק ביניהם = 7 − (−5) = 12. יחד הם מצמצמים 6 יחידות לשנייה. 12 ÷ 6 = 2 שניות.
- −390 ש״ח — משיכות: 3 · 250 = 750 → −750. הפקדות: 2 · 180 = 360 → +360. סה״כ: −750 + 360 = −390.
- 7 — 0 − (−7) = 0 + 7 = 7.
- -4 — -12 + 8 = -4. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- 63 — -7 × -9 = 63. סימנים: שווים → חיובי.
- 0 — 2×2=4; 2×2=4; 4-4=0.
- 50 — -10 × -5 = 50. סימנים: שווים → חיובי.
- -8 — 2 × -4 = -8. סימנים: שונים → שלילי.
- -2 — -2 × 1 = -2. סימנים: שונים → שלילי.
- 2 — קודם כפל: 2·5 = 10. אחר כך חיבור: -8 + 10 = 2.
- 2 — -3 − (-5) = -3 + (5) = 2.
- -8 — -8 + 0 = -8. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- -15 — -12 + -3 = -15. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- 1 — -3 / -3 = 1. סימנים כמו בכפל.
- 3 — -21 / -7 = 3. סימנים כמו בכפל.
- 2 — |−7| = 7. בסוגריים: 3 − 8 = −5, ולכן |−5| = 5. סוף: 7 − 5 = 2.
- 2 — −4 · (3 − 5) = −4 · (−2) = 8, |8| = 8; −2 · 3 = −6, |−6| = 6; 8 − 6 = 2.