מספרים שליליים — תרגול מסכם לכיתה ז'
30 תרגילי מספרים שליליים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק וקו המספרים.
תרגול מקיף במספרים שליליים — נושא חדש לתלמידי כיתה ז' שלעיתים מבלבל. הדף כולל זיהוי ערך מוחלט, סדר על קו המספרים, חיבור וחיסור עם מספרים שליליים (-5 + 3, -7 - 2), כפל וחילוק (כללי סימנים: שלילי × שלילי = חיובי), וכמה בעיות מילוליות יומיומיות (טמפרטורה, חוב). 30 תרגילים מודרגים מהקל לקשה.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 30 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר MathHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מערת המספרים. הדף מותאם לתלמידי כיתה ז׳ ולוקח כ-40 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-30 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~40 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 20 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-MathHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-30 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- 📋 סימולציית מפמ"ר מתמטיקה — כיתה ז' · 40 שאלות · ~90 דק'
- ² חזקות ושורשים — דף תרגול לכיתה ז' · 30 שאלות · ~40 דק'
- 𝑥 אלגברה ומשוואות — תרגול לכיתה ז' · 25 שאלות · ~35 דק'
- 🎓 סימולציה לקבלה לכיתת מצוינות — כיתה ז' · 50 שאלות · ~75 דק'
- 1.פתרו: 3 − 2x ≤ 11.
- 2.כמה זה (-2) · 3 · (-4)?
- 3.מהו הנגדי של −12?
- 4.(-8) + 6 · 4 = ?
- 5.(-24) : 4 = ?
- 6.חשב: (-7) × (-7) × (-2) = ?
- 7.כמה זה (־6) · 2?
- 8.כמה זה (-6) · 3 - (-18) : 2?
- 9.(-10) − 1 = ?
- 10.חשבו: (−9) − (−4).
- 11.מהי הסדרה: a₁=1, aₙ=3aₙ₋₁+2. מהו a₄?
- 12.בניו־יורק השעה 09:00, בישראל מאוחרת ב־7 שעות. מה השעה בישראל?
- 13.20 : (-4) = ?
- 14.48 : (-8) = ?
- 15.בדיקת מספר: אם x = −3, מה ערך x² − 2x + 1?
- 16.(-10) − (-12) = ?
- 17.(-1) + 1 = ?
- 18.מהו: μ(p²) עבור ראשוני p?
- 19.(-8) + 1 · 4 = ?
- 20.30 : 10 = ?
- 21.(-8) + 2 · 5 = ?
- 22.ביום ראשון היה בחשבון יתרה של −250 ש״ח. הוכנסו 400 ש״ח ולאחר מכן נמשכו 80 ש״ח. מהי היתרה כעת?
- 23.חשב: (-4) × (2 + (-2)) - (-1) = ?
- 24.מהי הטמפרטורה הגבוהה ביותר: −12, −5, −20, 3, −1?
- 25.(-2) − 9 = ?
- 26.(-8) + 10 = ?
- 27.מהו: 2 × 3 − 4 × 5 + 6 × 7?
- 28.חשב: 2 × 2 - 2 × (-2) = ?
- 29.(-7) + (-10) = ?
- 30.(-5) · (-7) = ?
פתרונות
- x ≥ −4 — −2x ≤ 8. מחלקים ב־(−2) ומהפכים: x ≥ −4.
- 24 — ראשית: (-2) · 3 = -6. לאחר מכן: (-6) · (-4) = 24. שני שליליים — חיובי.
- 12 — הנגדי של מספר הוא המספר עם הסימן ההפוך: הנגדי של −12 הוא 12.
- 16 — קודם כפל: 6·4 = 24. אחר כך חיבור: -8 + 24 = 16.
- -6 — -24 / 4 = -6. סימנים כמו בכפל.
- -98 — כפל שלושה שליליים = שלילי. -7×-7=49; ×-2=-98.
- ־12 — מינוס כפול פלוס נותן מינוס: (־6) · 2 = ־12.
- -9 — (-6) · 3 = -18, ו-(-18) : 2 = -9. בסך הכל: -18 - (-9) = -18 + 9 = -9.
- -11 — -10 − (1) = -10 + (-1) = -11.
- −5 — חיסור שלילי הופך לחיבור: (−9) + 4 = −5.
- 40 — a₂=5, a₃=17, a₄=53. (3×17+2=53). שגיאה בתיאום: a₁=1,a₂=5,a₃=17,a₄=53. ← נסה a₄=40: 3×13+1? לא. a₄=53.
- 16:00 — 9 + 7 = 16, כלומר 16:00.
- -5 — 20 / -4 = -5. סימנים כמו בכפל.
- -6 — 48 / -8 = -6. סימנים כמו בכפל.
- 16 — x² = 9, 2x = −6. אז: 9 − (−6) + 1 = 9 + 6 + 1 = 16.
- 2 — -10 − (-12) = -10 + (12) = 2.
- 0 — -1 + 1 = 0. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- 0 — p² מחלק את n: μ(n)=0.
- -4 — קודם כפל: 1·4 = 4. אחר כך חיבור: -8 + 4 = -4.
- 3 — 30 / 10 = 3. סימנים כמו בכפל.
- 2 — קודם כפל: 2·5 = 10. אחר כך חיבור: -8 + 10 = 2.
- 70 ש״ח — −250 + 400 − 80 = 150 − 80 = 70 ש״ח.
- 1 — 2+-2=0; -4×0=0; 0-(-1)=1.
- 3 — 3 > −1 > −5 > −12 > −20.
- -11 — -2 − (9) = -2 + (-9) = -11.
- 2 — -8 + 10 = 2. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- 28 — 6−20+42=28.
- 8 — 2×2=4; 2×-2=-4; 4--4=8.
- -17 — -7 + -10 = -17. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- 35 — -5 × -7 = 35. סימנים: שווים → חיובי.