מספרים שליליים — תרגול מסכם לכיתה ז'
30 תרגילי מספרים שליליים: חיבור, חיסור, כפל, חילוק וקו המספרים.
תרגול מקיף במספרים שליליים — נושא חדש לתלמידי כיתה ז' שלעיתים מבלבל. הדף כולל זיהוי ערך מוחלט, סדר על קו המספרים, חיבור וחיסור עם מספרים שליליים (-5 + 3, -7 - 2), כפל וחילוק (כללי סימנים: שלילי × שלילי = חיובי), וכמה בעיות מילוליות יומיומיות (טמפרטורה, חוב). 30 תרגילים מודרגים מהקל לקשה.
מה כלול בדף העבודה הזה?
דף העבודה כולל 30 שאלות שנבחרו ידנית מתוך מאגר MathHero — הנושא המרכזי שמכוסים: מערת המספרים. הדף מותאם לתלמידי כיתה ז׳ ולוקח כ-40 דקות לפתרון מלא. מומלץ לעבור על הדף יחד עם ההורה — שיעבוד כפול: גם תרגול וגם הזדמנות לדבר על הדרך לפתרון.
איך להשתמש בדף בצורה אפקטיבית
- הדפיסו או פתחו את הדף — שני המסלולים זמינים. ההדפסה במתכונת A4, ההצגה במסך מותאמת למובייל וטאבלט.
- פתרו את כל ה-30 שאלות בלי לבדוק תשובות — הזמן המומלץ הוא ~40 דקות, אך אין לחץ זמן.
- בדקו תשובות — לחצו על "👁️ הצג פתרונות" או הדפיסו את עמוד הפתרונות בנפרד.
- חזרו על השאלות שטעיתם בהן — דרך אפקטיבית פי שתיים מלפתור 20 שאלות נוספות חדשות.
- כפתור "🔄 שאלות חדשות" — מייצר דף חדש לגמרי באותו נושא, כך שאפשר לתרגל שוב ושוב בלי לחזור על השאלות.
למה הדף הזה עוזר?
דפי העבודה ב-MathHero בנויים עם שאלות מודרגות לפי קושי ופיזור אקראי של תשובות נכונות (לא תמיד "א'") — מה שמכריח את התלמיד באמת לחשוב על כל שאלה, ולא לנחש לפי דפוס. כל ה-30 השאלות נבחרות מתוך מאגר של 218,000+ שאלות שעובר בקרת איכות שוטפת. הפתרונות כוללים הסבר שלב-שלב, לא רק תשובה — כדי שמי שטעה יבין למה.
דפי עבודה דומים שכדאי לבדוק
- 📋 סימולציית מפמ"ר מתמטיקה — כיתה ז' · 40 שאלות · ~90 דק'
- ² חזקות ושורשים — דף תרגול לכיתה ז' · 30 שאלות · ~40 דק'
- 𝑥 אלגברה ומשוואות — תרגול לכיתה ז' · 25 שאלות · ~35 דק'
- 🎓 סימולציה לקבלה לכיתת מצוינות — כיתה ז' · 50 שאלות · ~75 דק'
- 1.כמה זה (-5) · (-2) · (-3)?
- 2.כמה זה (-7) · (-3)?
- 3.מספר שלם מחולק ב-7 ונותן שארית 5. מה השארית כשמכפילים אותו ב-3?
- 4.מהו הערך של −(3 − 8)?
- 5.(-2) − 4 = ?
- 6.(-9) − (-3) = ?
- 7.(-10) · (-9) = ?
- 8.(-8) + 3 · 2 = ?
- 9.(-3) − 6 = ?
- 10.מהו (−4) + (−4) + (−4) + (−4)?
- 11.(-2) + 3 = ?
- 12.(-8) + (-5) · 4 = ?
- 13.חשב: (-1) × (5 - (-4)) = ?
- 14.חשבון 200− ש״ח. הפקידו 350. מה היתרה?
- 15.מהו (−2) × 3?
- 16.פתרו: |2x − 1| = 7.
- 17.חשב: 4 + 9 = ?
- 18.נקודה בקואורדינטות (−4, 3) — האם הקואורדינטה x שלה חיובית או שלילית?
- 19.(-4) · 8 = ?
- 20.(-3) + (-11) = ?
- 21.מהי שארית 1! + 2! + 3! + ... + 100! חלקי 10?
- 22.(-11) + (-3) = ?
- 23.28 : (-7) = ?
- 24.(-7) + 1 · (-6) = ?
- 25.(-2) − (-4) = ?
- 26.(-3) + (-12) = ?
- 27.אם |a| = |b| ו-a ≠ b, מה בהכרח נכון?
- 28.מהי תרומת המקדם של x³ ב-(x+1)⁵?
- 29.חוב של 1,800 ש״ח חולק שווה בשווה בין 6 חברים. כל אחד שילם 100 ש״ח. כמה כל אחד עוד חייב?
- 30.(-2) · 5 = ?
פתרונות
- -30 — שלושה גורמים שליליים — התוצאה שלילית: (-5) · (-2) = 10, ואז 10 · (-3) = -30.
- 21 — שלילי כפול שלילי נותן חיובי: (-7) · (-3) = 21.
- 1 — n≡5(mod7). 3n≡15≡1(mod7).
- 5 — 3 − 8 = −5, ו־−(−5) = 5.
- -6 — -2 − (4) = -2 + (-4) = -6.
- -6 — -9 − (-3) = -9 + (3) = -6.
- 90 — -10 × -9 = 90. סימנים: שווים → חיובי.
- -2 — קודם כפל: 3·2 = 6. אחר כך חיבור: -8 + 6 = -2.
- -9 — -3 − (6) = -3 + (-6) = -9.
- −16 — 4 × (−4) = −16.
- 1 — -2 + 3 = 1. סימנים שונים → ההפרש בערך מוחלט, סימן של הגדול.
- -28 — קודם כפל: -5·4 = -20. אחר כך חיבור: -8 + -20 = -28.
- -9 — סוגריים קודם: 5--4=9. כפל: -1×9=-9.
- 150 ש״ח — 200− + 350 = 150.
- −6 — שלילי × חיובי = שלילי. 2 × 3 = 6, לכן −6.
- x = 4 או x = −3 — 2x − 1 = 7 → 2x = 8 → x = 4. 2x − 1 = −7 → 2x = −6 → x = −3.
- 13 — 4 + 9 = 13. שני חיוביים: מחברים רגיל.
- שלילית — ב־(−4, 3), הקואורדינטה הראשונה (x) היא −4, שהיא שלילית.
- -32 — -4 × 8 = -32. סימנים: שונים → שלילי.
- -14 — -3 + -11 = -14. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- 3 — מ-10! ואילך כל עצרת מתחלקת ב-10. בדוק רק 1!+2!+3!+4!+5!+...+9! mod 10: 1+2+6+24+120+720+5040+40320+362880 mod10: 1+2+6+4+0+0+0+0+0=13≡3.
- -14 — -11 + -3 = -14. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- -4 — 28 / -7 = -4. סימנים כמו בכפל.
- -13 — קודם כפל: 1·-6 = -6. אחר כך חיבור: -7 + -6 = -13.
- 2 — -2 − (-4) = -2 + (4) = 2.
- -15 — -3 + -12 = -15. שני שליליים → מוסיפים וקובעים שלילי.
- a ו-b הם מספרים נגדיים — אם |a| = |b| ו-a ≠ b, אז a ו-b חייבים להיות מספרים נגדיים (a = -b ו-b = -a). כי אם לשני מספרים שונים יש אותו ערך מוחלט, הם חייבים להיות מספרים נגדיים.
- 10 — C(5,3)=10.
- −200 ש״ח — −1800 : 6 = −300, ואחרי תשלום 100: −300 + 100 = −200 ש״ח.
- -10 — -2 × 5 = -10. סימנים: שונים → שלילי.